بررسی مقایسهای یادگیری حرکتی صریح و ضمنی دست غالب و غیر غالب در جوانان
نویسندگان
چکیده مقاله:
زمینه و هدف: چگونگی عملکرد نیمکرههای مغزی برای ایجاد حرکات، یکی از چالشبرانگیزترین مباحث علوم اعصاب میباشد که در مطالعات مختلف با نتایج متفاوتی همراه است. تفاوت عملکرد دست غالب و غیرغالب جهت بررسی عملکرد نیمکرههای مغزی مورد استفاده است. هدف این مطالعه بررسی تفاوت دست غالب و غیر غالب در یادگیری توالی حرکتی صریح و ضمنی میباشد. روش بررسی:60 نفر از دانشجویان دانشگاه شهید بهشتی در دو گروه 30 نفره (یادگیری صریح و ضمنی) شرکت کردند. هر گروه خود به دو گروه 15تایی تقسیم شد. گروهی با دست غالب و گروهی با دست غیرغالب تمرین را انجام میداد. ابزار مورد استفاده، تکلیف زمان عکسالعمل متوالی است که در آن افراد گروه صریح از توالی ظهور محرکها آگاهی داشتند و افراد گروه ضمنی بدون اطلاع تکلیف را انجام میدادند. یافته ها: مقایسة خطا و زمان پاسخ در مراحل منظم در تکالیف یادگیری صریح و ضمنی در دست راست با دست چپ تفاوت معناداری را نشان نداد. سرعت یادگیری صریح از یادگیری ضمنی دست غالب بیشتر است(016/0=p). نتیجه گیری: یادگیری حرکتی صریح و ضمنی دست غالب و غیرغالب یکسان میباشد، بنابراین احتمالاً مناطق مغزی مربوط به یادگیری حرکتی با هر دو دست با یکدیگر همپوشانی دارد. یادگیری صریح بیشتر در دست راست نیز میتواند بهعلت غالب بودن نیمکرة چپ در یادگیری صریح باشد.
منابع مشابه
مقایسه یادگیری حرکتی ضمنی و یادگیری حرکتی صریح در بیماران مبتلا به اسکیزوفرنی
مقدمه و اهداف نقص در حوزههای مختلف شناختی و اجرایی همچون مسیرهای دخیل در یادگیری حرکتی در بیماران اسکیزوفرنی تا حدودی مشهود است. هدف از پژوهش حاضر بررسی مقایسه دو نوع یادگیری حرکتی ضمنی و یادگیری حرکتی صریح در بیماران اسکیزوفرنی بود. مواد و روشها مطالعه حاضر از نوع پس رویدادی (مقایسهای) است. جامعه پژوهش حاضر شامل بیمارانی با تشخیص اسکیزوفرنیا (بین سنین 25 تا 40 سال) در مرکز توانبخشی بهروان و...
متن کاملمقایسه یادگیری حرکتی ضمنی و یادگیری حرکتی صریح در بیماران مبتلا به اسکیزوفرنی
مقدمه و اهداف نقص در حوزههای مختلف شناختی و اجرایی همچون مسیرهای دخیل در یادگیری حرکتی در بیماران اسکیزوفرنی تا حدودی مشهود است. هدف از پژوهش حاضر بررسی مقایسه دو نوع یادگیری حرکتی ضمنی و یادگیری حرکتی صریح در بیماران اسکیزوفرنی بود. مواد و روشها مطالعه حاضر از نوع پس رویدادی (مقایسهای) است. جامعه پژوهش حاضر شامل بیمارانی با تشخیص اسکیزوفرنیا (بین سنین 25 تا 40 سال) در مرکز توانبخشی بهروان و...
متن کاملوابستگی به توجه در یادگیری ضمنی توالی حرکتی در جوانان و سالمندان
سابقه و هدف: توالی حرکتی اساس بسیاری از رفتارهای هوشیارانهی انسان است، چرا که رفتارهای پیچیدهی حرکتی زنجیرهای از رفتارهای اولیه است. هدف این پژوهش مقایسهی میزان وابستگی به توجه در یادگیری توالی حرکتی ضمنی در دو گروه سنی سالمندان و جوانان است. مواد و روشها: این مطالعه به صورت نیمهتجربی در دو گروه سالمند (60 الی 75 سال) و جوان (20 الی 30 سال) (هر گروه 15 نفر) اجرا شد. آزمودنیها در سال 1385...
متن کاملبررسی مقایسه ای میزان وابستگی به توجه در یادگیری صریح و ضمنی توالی حرکتی در سالمندان و جوانان
چکیده ندارد.
15 صفحه اولبررسی مقایسه ای یادگیری ضمنی توالی حرکتی در سالمندان و جوانان
هدف: توالی حرکتی اساس بسیاری از رفتارهای هوشیارانه انسان است، چرا که رفتارهای پیچیده حرکتی زنجیره ای از رفتارهای اولیه است. سالمندی شناختی بخشی از فرایند سالمندی است که موجب کاهش توانایی های شناختی سالمندان از جمله یادگیری می گردد. هدف این پژوهش مقایسه یادگیری ضمنی در سالمندان و جوانان است. روش بررسی: ابتدا نرم افزار تخصصی ارایه محرک های متوالی و ثبت زمان و خطای پاسخ طراحی گردید. این نرم افزار ...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
عنوان ژورنال
دوره 12 شماره 2
صفحات 177- 187
تاریخ انتشار 2014-05-22
با دنبال کردن یک ژورنال هنگامی که شماره جدید این ژورنال منتشر می شود به شما از طریق ایمیل اطلاع داده می شود.
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023